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(🦑)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🏕)上海市青少年科学思(🙂)创挑战(💰)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🚏)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🕜)动吸引上海16个区400余所学校(🍖)的71352名初(👯)中生踊跃(⬜)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🛠)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🐩)少年在英语表达与科学思维上的双(🔍)重素养。 上海(📫)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🕰)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📿)维变(💙)革的跨学科融(🕊)合实践平台，引导中(🚁)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(⚾)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🐧)百余项当代科学(🏩)家的重要科研成果及我国(💾)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🕵)使用什么材料？如何解决太空垃圾(🔷)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(😊)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🔷)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🐬)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🤹)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(👺)一(🚟)次(㊙)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🦑)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🥚)前沿研究——将蓝藻(一种光合(☔)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🕰)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🛡)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🌈)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(♍)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🐨)场展示了自己建(🈷)模打(👗)印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🍇)不仅学会了清晰表达科学观点(🏋)，也真正理解了(🗝)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🔢)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(😪)与知识应用，鼓励(💭)学生提出问题、表达观点、输出创意(🛬)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🥪)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐞)创挑战活动在上海高校与(🐞)科研院所的科学导师和英语(😿)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🍏)达，在理解科技原(⛹)理和全球挑战(✂)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🗻)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🍇)能等(📹)前沿科技的迅猛(😄)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(⚪)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(😳)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥔)学校形成(🗜)协同育人的合力，共同助力青少年深(🌈)入理解(🕚)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🚘)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🐚)仅要准确解释科学原理，更要(🎿)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🏋)明了的表达能力；富有(🐡)感染力和(😢)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(❕)类比和生动故(🚤)事的融(🦅)入。有些选(🏦)手以自己参与科研项目的亲(🤯)身经历作为开场，增强了共鸣感(🤝)。(完)
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