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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(💍)青少年科学(🔎)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🍻)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🌜)校的71352名初中生踊跃参与。经(🌉)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🤱)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🕜)语讲述前沿科技话题(🏰)，展现了新时代青少年在英语表达与科(😉)学思维上的双重素养。 上海市青(🈚)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(💗)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔕)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🍗)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🏿)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🎻)与工程技术四大领域(🐖)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🕛)研成果及我国重点科技成就与研发(🥢)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📖)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🧥)DeepSeek如何像(🌴)人类大脑一样思考和行动(⤴)？CPU如何处理数据(🐺)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🌲)国(🌔)语学校的陈诗雯、王子奕和王(🍊)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🛁)理的深入诠释，赢得好评。据(🖇)悉，为了深入理(😗)解中国天(🍶)文探测器“天(🦖)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(➿)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(😯)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(♊)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🏇)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🤞)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🍅)士苏黎世联邦(🌧)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🚥)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🚵)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(📽)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🐏)辨与交流在(🕚)科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🕝)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🎑)了解，科学思创挑战活(✨)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🥀)为主的传统科创(🐂)活动，科学思(🌰)创(🐩)强调对(📦)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(👓)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🖋)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🌳)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🌴)拓宽青少年的科学视(🥝)野。活动鼓励学(🚇)生通过英语获取(🌅)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(😚)上，开展批判性思维(🦏)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🔹)、实践精神与国际视野的复合型青少(📝)年人才在(😶)此平台上不断涌现。 (😏) 评委专家一致认为，随着(🔳)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🎼)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(⏳)题意识与创(🌕)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(📍)比赛，更是(🏇)一场全(😭)民科学素养的培育工程。 (🍮) 专家们建议：科(💝)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(👘)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(👑)自(🆑)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🍗)手以自己参与科(⬇)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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