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剧情简介
上(🐵)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(💜)三个月的2025年上海市青少(🙁)年科学思创挑战活动圆满落下(🚙)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🍂)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(📡)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🤒)英(🛸)语表达与科学思维(⚪)上的双(🎿)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(♍)办(🚭)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🙆)样发现问题、提出质疑、激发创新(🦕)。自(🐩)2018年起，组委(👅)会在科学导(🕒)师团(👩)引(🔹)领下，每年围绕宇宙科学、(🗜)生命科学、物质科学与工程技术四大(♊)领域，带领中学生(🤒)探究百余项当(♍)代科学家的重要科研(🌌)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(😊)3D打印使(😇)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🕡)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🚞)诗雯、(❌)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(📯)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(😒)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(⏫)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🥊)现力。在答辩(🛅)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍞)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🤨)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(✊)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(♟)从空(🍊)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🌊)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🤽)，现场展示了自己建(🆚)模打印的(😥)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🔥)科学不仅是(🥅)实验(🐍)室里的数据，更是需要被生动(🐼)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🚦)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🤵)创活动，科学思创强调对(💲)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🔝)、输出创(🧞)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🙊)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🌻)海高校(👵)与科研(🙅)院所的科学导师(😸)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🆒)，面向未来科技，持续拓(⏩)宽青少(🏩)年的科学视野。活动鼓励学(👴)生通(🔊)过英语获取科技资讯(😉)、开展科普(😷)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🈸)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🧤)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🥖)迅猛(📹)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(😓)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🦉)一场比赛，更是(💪)一场全民科学素养的培育工程。 专家(🚹)们建议：科普(🔖)的(🐋)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌘)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🧠)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🚴)为开场，增强了共鸣感。(完)
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