剧情简介
(🙆) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(💬)悉，为期三个月的2025年上(🐢)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🔼)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🏺)会主办。活(⛅)动吸引上海16个(🦃)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🏡)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌫)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🍸)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🌧)生像科学家一样发现(🛩)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😟)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🌸)科技成就与研发方(🚹)向。 今年聚焦的13个科(💃)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(👤)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🌟)？3D打印使用什么材料？如何解(🤔)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(👩)紧贴科技前沿的现实问题，激发(🖨)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(💠)学原理的深入诠(📄)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🈺)器“天问二号”的(🦑)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🤨)指导，家长则帮(🕕)助提升演讲表(♟)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🥦)”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚼)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🐢)校的蒋博翰同学坦言(🎎)，这(🐤)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🍎)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(😨)学院(🚙)Mark Tibbitt教授团队的前(🍓)沿研究——将蓝藻(一种光合细(🐧)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🙊)用于3D打印造(🎴)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🎈)碳建筑提供新路径。 (🏏)来自上(🎍)海市曹杨第二中学附属学校(🕴)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🈶)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(✈)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🦏)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(📂)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(💓)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(👌)所的科学导师(⛔)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🎓)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👸)科(😶)学表达，在理解科技原理和全球挑(🤽)战的基础上(🐏)，开展批判(👱)性思维与创意探索。一批具备科学(💟)素(🖱)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(⛺)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🤡)演讲不仅锻炼语言能(🅰)力，更激(🎆)发了学生在查阅(🗼)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🍼)识与创新思维。专家指出，活动促使(🚀)学生走(😨)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🍨)升(🧛)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(👒)建议：科普的核心在(🥇)于“传播”，不仅要准(🕳)确解释科学原理，更要(📁)实现生动有趣、通俗易(🖥)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(📠)力往往来自演讲者的个性展现，包括(🌅)肢体语言、情感投(➰)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🆓)场，增强了共鸣感。(完)
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