剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🔼)少年科学思创挑战活(🎭)动圆满落下帷幕。本(📐)届活动由上海(🛂)市科技艺术教育中(🐠)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(😦)所学校的71352名初中生(🤒)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🗓)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(💺)技话题，展现了新时代(🤥)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🥠)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🚥)起，组委会在科学导师团引(⛎)领下，每年(🕖)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🔳)中(🙊)学生探究百余项当代(🚀)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🆙)聚焦的(🕚)13个科技热点(🐈)依然(🐠)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🏿)探索热(👠)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🧚)过(🈳)生动(🎥)有趣的角色(🕤)扮(🛴)演(😞)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🐻)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🅰)资料，反复打磨内(⏩)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🏿)表现力。在答(👉)辩环节，他们对(😇)技术细节掌握准确，对(🦎)“天问二号”的图像与参考模(🥏)型辨析(🍨)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🌯) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🚋)士苏黎世联邦理工(🤒)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🍁)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🦖)，打造出具备“生长”能力的“活(🧞)”建筑材料。这(🍌)种材料不仅可用于(㊗)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(😇)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🌈)以流利英语介绍(⬛)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(✌)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(☔)室里的数据，更是需要(🤙)被生(🧤)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(📺)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🐗)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🍄)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚵)级与延展。 (😯)六年来(🗾)，上海市青少年科学思创挑战活动(🌶)在上海高校与科研院所的科(🏗)学导师和英语专(🚠)家团队引领下，聚焦全球议题，面向(📈)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(😷)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😾)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🛌)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🚟)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🛋)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🐭)原理、提升表达能力。科(🧦)学思创活动的(😫)意义，已不仅限于一场比(🐗)赛(📊)，更是一场全民科学素养的(😑)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🤠)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(❤)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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