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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🍭)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(📡)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🦂)。活动吸引上海16个区(🎴)400余(🤦)所学校的71352名(🍗)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🖖)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🔥)话题，展现了新时代青少年在英语表(🔁)达与科学思维上的双(🚥)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(👢)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍼)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(✌)学家的重要科研成果及我国重点科技(🐬)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(💸)依然充满挑战，引发学生(👧)思考：为什么零碳建筑、海洋(📬)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(👉)料？如何(🛹)解决太空垃圾(🏫)问题？DeepSeek如何像人类大脑(💋)一样(🈺)思考和行动(🐛)？CPU如何(🚦)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(📸)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(✂)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🗳)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🔊)。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🚋)“天问二号”的工作原理，三位(🖼)同学(🍁)查阅(⛏)大量资料，反复打磨内容。老师在(😬)演讲稿撰写(🛵)和PPT制作上(😙)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🛹)，他们对技(👆)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🔱)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(〰)上海市教育学会宝山(🎱)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🐳)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💀)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🍋)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🆘)高效捕集二氧化碳，为零碳(💨)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🛵)学附属学校的樊星妤以流利英语介(🚴)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(👝)辨与交流在科学传播中(⛸)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🚴)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🐖)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🍳)者”“引领者”，实现思维方式的(🧟)升级与延展(🆔)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(😦)科研院所的科学导师和英语(🦋)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🦋)少年的(🎋)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🐤)解科技原理和全(🚗)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(👀)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(😈)为(🔜)，随(🍚)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🚵)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🗒)家庭与(🕣)学校形成协同育人(😱)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🈲)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚴)工程。 (🥒) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🐶)备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚯)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(✖)强调，演讲(🐽)的吸引力往往来自演讲者的(👀)个性展现，包括肢体语言、(💔)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🤱)的亲身经历作为开场(⛸)，增强了共鸣感。(完)
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