剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🔘)静(🐚))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🚝)活(🚜)动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🤤)市科技艺术教(🎡)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🐹)71352名初中生踊跃参与。经过(🆙)校级和(✨)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(⏫)语讲述前沿科技(🍲)话题，展现了新时代青少(❗)年在英语表达与科学思维上的双重素(🐊)养。 (🔓) 上海市青少年科学思创挑战活动(🚧)已连续举(⛰)办六年，致力于为青少(📴)年搭建用英语科普全球前沿科技、(🏑)推动学习思维变革的跨学科融合实践(💆)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🥛)新。自2018年起，组委会在(🚔)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(💈)科研成果及我(🏠)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(⬇)考：为什么零碳建筑、海洋生(🎷)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🏢)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🦒)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🐹)深入诠(📟)释，赢得好(❕)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(📽)查阅大量资料，反复(📻)打磨内容(📅)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🕰)帮助提升(🛎)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(⏪)表达自然(👱)流畅，展现出扎实的准(➗)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(📵)黎世(⛱)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🌏)印凝胶，打造出具(🤝)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🍸)，为零碳建筑提(🍴)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🧥)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(😄)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(👗)是需要被生(🕹)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(⌛)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🛷)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(❎)点、输出创(🕍)意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😿)领者”，实现思维方(💆)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🌇)思创挑战活动在上海高校与科研院(🚄)所的科学导师和英语(⛱)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🤾)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🎉)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🗨)维与创意探索(🔨)。一(🌔)批具备科学素养、沟(💅)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(✒)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏥)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🧘)指出，活动促使学生走进真实世界(🤘)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🌷)活动的意(🎡)义，已(✂)不仅限于一场比赛(🌭)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(✒)俗易懂的表达。面对非专业大众(😖)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🍳)了的(🧥)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🌘)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🛒)语调变化，甚至是幽(🚫)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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