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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(㊙)2025年上海市青少年科学思创(🎩)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(😞)。活(📈)动吸(😉)引上(🔢)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(😬)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(📒)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🆑)于为青少(🕎)年搭建用英语科普全球前沿(🚾)科技、推动学习思维变革的跨学科融(🉐)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(💻)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🧛)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🥇)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(📴)13个科技热点依然充满(💳)挑战，引(⛓)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(😕)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🌲)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🎦)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🕛)深入理解中国天(🈸)文探测器“天问二号”的(🤙)工作原理，三位同学查阅大量资料(💻)，反复打磨内容(➡)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🕙)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🏵)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🍪)自上(🖨)海市教育学(🧜)会宝(🖐)山实(🤪)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🏏)第一次英文科普演讲(🛥)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(💑)院Mark Tibbitt教授团队的(❗)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🌚)造型，还(🌱)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(👣)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(💋)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🐍)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(⏳)统思维(⏭)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(💷)动，科(🍧)学思创强调对(👸)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🐢)、表达观点(🍱)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🥌)创(🤟)挑(🌺)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🥕)专家团队引领下，聚焦全球议题(🏇)，面向未(🧡)来科技，持续(🎳)拓(👐)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🐧)技资讯、开展科普写(💚)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(👶)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🤑)信息与逻(⬇)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🎙)与学校形成协同育人的合力，共同助(🃏)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(💠)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🦄)民科学素(👝)养的(🛩)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🚸)动有趣、通俗易懂的表达(🙏)。面对非专业大众，成功的科普(🎂)演(🧛)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🍕)者的个性展现，包括肢体语言(🀄)、情感投(🆒)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🏽)目的亲身经历作为(🏄)开场，增强了共鸣感。(完)
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