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上海(⚪)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😜)上海市青少年(👖)科学思创挑战活动圆满落下(🌧)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(♍)和上海市自动化学会主(🥨)办。活(🛤)动吸引上海16个区400余所学校的(🐹)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🎙)拔(😡)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🚔)的英语(👉)讲述前沿科技话题，展现了新时代(🤱)青少年在英语表达与科学思维上(🕛)的双重素养。 上海市青少年(🐙)科学思创挑战活动(📔)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(📛)跨学科(💳)融合实践平台，引导中学生像科学家一(🙂)样发现问题、提出(🏡)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🤺)与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🐟)余项(🧤)当代科学家(🥉)的重要科研成果及我国重点科技成就(🖤)与研发方向。 今年聚焦的(🏻)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(💦)制氢技术有(🧝)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🌴)的好奇心与探索热(🏇)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🐨)演和对科学原理的深入诠释，赢(💉)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🛴)同学查阅大量资料，反复(🚶)打磨内容(🉑)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🐎)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🦋)辩环节，他们(🛐)对技(💛)术细节掌握准确(📕)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🏠)的准备与科学素养。 来自(🏨)上海市教育学会宝(💌)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🃏)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🎦)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🐡)径。 来自上(🗺)海市曹杨第二中(🦋)学(⛏)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🌖)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🙅)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(❣)，科学思(🚚)创(🚹)挑战活动通过英语科普表达引导(🔀)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🅱)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🗼)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🏘)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(😊)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🔧)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(😣)批具(📠)备科(🎐)学(🙅)素养(🧕)、沟通能力、(🗝)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🥩)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🏙)科技的迅猛发展，英语科(📢)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(⏫)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🧗)工程。 专家们建议：科普(🏚)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🤒)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚢)力往往(🧐)来自演讲者的个性展现，包括肢体(🥜)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🏜)融入。有些选手以自己参与科(📀)研项(👑)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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