剧情简介
上海(🀄)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(💗)少年科学思创(🕕)挑战活动(🥪)圆满落(🧡)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🎋)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(❕)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(📺)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🙎)话题，展现了新时代青少年在(🍏)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(💘)创挑战活动已(💦)连续举办(🍒)六年，致力于为青少年搭建用(👷)英语科普全球前沿科技、推动(🏫)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🍬)问题(🆕)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🌺)绕宇宙科(🎰)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🔇)中学生探究百余(🐫)项当代科学家的重要科研成果及我(🏛)国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🦓)焦的13个科技热点依然充满挑(🔈)战，引发学生思考：为什么零(♓)碳(🧀)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(💐)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(❇)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(📠)行动？CPU如(🛌)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⛱)探索热情。 来自上海外国语大(🎆)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🌞)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🐈)内容。老师在演(📷)讲稿撰写和PPT制(😊)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌻)析(⛪)清晰，英(🈯)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(⛺)黎世联邦理工(🤽)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🏧)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🏳)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔍)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🈲)通过英语科普表达引导(🛷)青(🎨)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🍶)达观点、输出创意，从“学生”转(✉)变为“讲解者”“引(🚮)领者”，实现思(✨)维方式的升级(🐉)与延展。 六(🎒)年来，上海市青少(🈳)年科学思创挑战活(🙏)动在上海高(💘)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🥄)球议题，面(🐐)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(👉)动鼓励学(🚻)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(⚽)解(🗓)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🔊)养、(🐼)沟通能力、实践精神与国际(🌑)视野的复合型青少年人才在此(💘)平台上不断涌现。 评委专家(🤬)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(📓)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🏔)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🗝)于一场比赛，更是一场全民科学(🎋)素养的培育工程。 专(🎩)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🥂)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🔧)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🏿)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🦎)讲者的个性展现，包括(🥓)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(✅)是幽默、类比和生动故事的融入。有(🍌)些(🎟)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🏨)共鸣感。(完)
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