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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(❗)悉，为期三(😥)个月的2025年上海市青少年(❓)科学(🐼)思创挑(👀)战活动圆满落下帷(🔴)幕。本届活(🔻)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(⛱)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🌑)踊跃参与。经过校级和区级选(✏)拔，来自286所学校1480名学生(🌞)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🚶)信的(✒)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(⛅)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🈴)重素养。 (Ⓜ) 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🌴)续举办(🥋)六年，致力于为青少年搭建用英语(🕢)科普(🕞)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(😿)科融合(🌀)实践(🤭)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(😟)团引领下(🚙)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🔒)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🤳)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(😣)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🤭)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(👖)涵同学通过生动有(💟)趣的角色扮演和对科学原理的深(⛩)入诠释，赢得好评(🧡)。据悉，为了深入理解(😧)中国天文探测器“天(🔖)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🏎)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🏋)表达自然流(📗)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏗) 来自上海市教育学(🔉)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🛅)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🥥)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💜)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(👆)3D打(🚪)印造型(🌼)，还能(⛪)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🍂)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🏖)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🏨)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(⏰)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🆙)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🏜)应用，鼓励学生提(🌎)出问题、表达观点、输出创意，从“学生(👈)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🚞)挑战活动在上海高校与科研院所的科(📿)学导师和(🏅)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🔜)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🚍)和(🔚)全球(👜)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🆗)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(😎)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐽)语言能力，更激发(🔸)了学生在查阅英文资(⏺)料、整合(🏆)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(📖)指出，活动促使学生走(🌎)进真实世界的科学议题，推动家庭(⏩)与学校形成协同育(😑)人的合力，共同助力青少年深入(😋)理解科学原理、提升表达能力(🦗)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🚾)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🎠)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🔗)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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