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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🏸)海市青少年科学思创挑战活(🦋)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(📹)中(🤦)生(🌛)踊跃参与。经过校级和(🤹)区级选(🆖)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🕐)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (♍) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🐑)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🧒)革(🖼)的跨(🏇)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(📏)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🚲)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎉)代科学家的重要科研成果及(💱)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🐴)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🎟)现碳中(👺)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🗓)和(😧)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🐀)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(⛎)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🐸)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🕺)理的深入诠释，赢得好评(🍻)。据悉，为了深(⚫)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🔪)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🗨)帮助提升演讲表(🏊)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📪)与参考模型辨析(🐁)清晰，英语表达(🍤)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🌻)宝山实验学校的(🤱)蒋博翰(🐳)同学坦言，这是他人生中(✊)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(😋)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🚉)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🔺)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🆗)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🔲)利英语介(⭐)绍了3D打印相关研究(🐥)，现场展示了自己建模(🐈)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🐅)清晰表达科学观点，也真正(🐪)理解了思辨与(🚿)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🎞)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🛍)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🐛)达观点、输(🎄)出创意，从(💺)“学生”转变(⛩)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🍆)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎗)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🍸)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎽)讯、开展科普写作与科学表达，在理解(👡)科技原理和全(🔶)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🏇)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🔈)涌现。 评委专家一致(🐨)认为，随着人(👢)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌎)普演讲不仅锻(🙀)炼语言能力，更(🐩)激发了学生在查阅英文资料(🗾)、整合信息与逻辑表达中的问题意(🎃)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🔆)实世界的科学议(🚟)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🍍)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(♐)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🙆)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🌏)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🔟)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🙀)个性展现，包括肢体语言、情感(😢)投入与语调变化，甚至是(🐘)幽默、类比和生动(🐠)故事的融入。有些选手以(💬)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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