剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🛬)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🤷)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🐻)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🖇)校级和区级(👨)选拔，来自286所学(💬)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(〽)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🔬)少年科学思(🙅)创挑战活动已连续举办六年，致力于(🤗)为青少年搭(🤒)建用英语(😇)科普全球前沿科技、(🔶)推动学习思维变革的跨(⛵)学科融合实践(🗣)平台，引导中(😯)学生(🧦)像科学家一样发(🥍)现问题、提出质(🐾)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🍥)、生命科学、物质科学与工程技术(🧣)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(😞)研成果及(🏆)我国重点科技(🗾)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🙏)热点依然充满挑(🈳)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🎚)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🍎)据？这(👸)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(😖)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🙁)照涵同学通过(📬)生动(🌫)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🎤)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🌷)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(⛸)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🔹)然流畅，展现出扎实的(⚫)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(⤵)学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🥒)普演讲，也是一段(🎵)从“我知道”到“我热(🧓)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🍃)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🐨)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(⏺)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🥊)的樊星妤(😙)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🖇)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(👯)养系统思维与创新(🥧)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🥝)强调对科学原理的理解(🥏)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🏂)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🏨)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🎡)年科学思创挑战活动在上(😯)海高校与科研院所的科学(🌝)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎭)动鼓励学生通(🔄)过英语获取科技资讯、开(🖨)展科普写作(📌)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🐬)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🤫)致认为，随着人工智(🙆)能等前沿科技的迅猛发展，英(🛵)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🕴)息与逻辑(🌇)表达中的问(📅)题意识与创新思维。专家指出(🧠)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🗻)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🚁)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🌩)素养(🌏)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(😬)和生动故事(👚)的融入。有些选手(⛑)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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