剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🤵)获悉，为期三个月的(🐮)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🚃)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(😪)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🌃)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(💓)学(👃)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(👛)青少年们用流利的(📻)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕧)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🌗)年科学思创挑战活动已连(🕙)续举办六年，致力(🙈)于为青少年(🎁)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🛺)习思维变革的跨学科融合实践平(🤵)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🐺)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(㊙)四大领域，带领中学生探究百余项当代(🐞)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🏜)，引发学生(🏝)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(⚓)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(⛓)和行动？CPU如何(🤷)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🖕)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🤓)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(📣)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🔼)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(⬇)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🧦)节，他们(🐘)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🐥)学会宝山实验学校(🎎)的蒋博翰同学坦(🐺)言，这是他人生中(⏺)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🔸)触到瑞士苏黎世联邦理工学院(⚡)Mark Tibbitt教授团队的(🐋)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(👼)出具备“生长”能力的“活”建筑(🛍)材料。这种材料不(🧛)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🐩)英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🗡)示了自己建模打印的热门IP形象(🔀)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🚯)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🗿)讲述的故事！ 据了解，科学思创(😳)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🤛)与(🍖)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(⛽)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(👸)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🔶)海市青少年科学思创挑战活动在(🦉)上海高校与(🔹)科研院(🦀)所(👎)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🐞)原理和全球挑战的基础上，开展批判(🎚)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🎎)青少年人才在此平台上(🐺)不断涌现。 评委专家一(🛣)致认为，随(🚞)着人(💘)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎸)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🐖)合信息与逻辑表达中的问题意识与创(📿)新思维。专家指出，活动促(💿)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🌪)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🖨)。科(🤚)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🐊)是一场全民科学素(🧙)养的培育工(📝)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🚵)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🚐)业大众，成(🔈)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(😺)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🌚)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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