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上海7月1日电(🔸) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(💼)市青少年科学思创挑战活动圆(🌥)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🦔)术教育中心和上海市自动(🌄)化学会主办。活动吸(⛺)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤟)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🙄)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍕)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🕑)点科技成就与(🐈)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🌩)点(🐢)依然充(⏹)满挑战，引发学(🏗)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🍢)实问题，激发了(🐔)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(✝)王照涵同学通过生动有趣的(🔙)角色(🎙)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🐟)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌧)。老师在演讲稿撰写和PPT制(⛱)作(📒)上给予精细指导，家长则帮助(♎)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💌)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(💶)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(💟)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🚼)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🍰)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🕦)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🙅)动从空气中高效捕集二氧化碳(🎨)，为零碳建筑(🕙)提供(🈷)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🥍)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(👳)真正理解(🏊)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🖇)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🛸)据(🍑)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🏛)，科学思创(😵)强调对(🥡)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🦁)上海高校与科研院所的科学导师和(🌊)英语专家团(🧠)队引领下，聚焦全球议题，面向未(〽)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(💥)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🚺)写作与科学表达，在理解科技(🤯)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🌬)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🏅) 评(㊗)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎵)语科普演讲不仅(😛)锻(🌘)炼语言能力，更激发了学生在(🤰)查(🕊)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🦃)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(💌)活动的意义，已不仅限于(🌸)一场比赛，更是一(🎳)场全(🈚)民(🐃)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(😪)现生动有(🚁)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🎪)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🍥)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🔲)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🦗)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🥫)故事的融入。有些选手以自己参(🏨)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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