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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🤾)，为期三个月的2025年上海(🥩)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(♿)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📟)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🗣)代青少年在(✒)英语表达与科学(📈)思维上的双重(🕵)素养(🐓)。 上海市青少年科学思(🌷)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(♊)前沿科技、推动学习思维变(😗)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🌙)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🚪)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌳)果及(👣)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🦑)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🔧)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🥉)？DeepSeek如何像人类大脑一样(💋)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🌺)奇心与探索热情(🌆)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🌍)雯、王子奕和王照(🔵)涵同学通过生动有趣的角色扮演(💵)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🍿)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(⛵)指导，家长则帮助(📃)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🎴)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🍘)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(✈)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(✌)蓝藻(⛎)(一种光合细菌)稳定(🧣)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🥜)印造型，还能主动从(🐌)空气中高效捕集二氧化碳(😂)，为零碳建筑提供新路径。 来自上(📜)海市(🥜)曹杨(🈲)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🌷)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(😖)观点，也真正理解了思辨与交(🌑)流在科学传播中(🏬)的重要性：科学不仅是实验室里(🔌)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🐸)意识。相较于以动手(🌩)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🐴)识应(🍬)用，鼓(🏍)励学生提出问题、表达(🤰)观点、输(🕓)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🆒)师和英(🧑)语专家团队引领下，聚焦全球议题(😧)，面向(🏀)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌙)励学生通(📋)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(⏭)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🎊)现。 评委专家一(💋)致认为(🐶)，随(🐫)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🐽)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🖍)意识与创新思维。专家指出，活动(⛏)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🛳)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(💫)的意义，已不仅限于一(🔀)场比(🥀)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (👂) 专家们建议(💤)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(💈)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🕯)研项目的亲(🥧)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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