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上海7月1日电 (记者(🙊) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🚸)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🎬)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🔛)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🧢)话题，展现(🥘)了(🐏)新时代青少年在英语表(🆗)达与科学思维(🌵)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🙍)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🧜)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🍑)发创新。自2018年起，组委(⏮)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(😥)果及(📧)我国重点科技(🍖)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🦄)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🥢)洋生物碳泵和光合制氢技术(😥)有望帮助实现碳(🏌)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🐛)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🕢)生的好奇心与探索热情。 来自上(🧜)海外国语大学松(💁)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(✡)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🌏)入诠释，赢得好(👇)评。据悉，为了深入理解(😳)中国天(🔴)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🔋)大量资料(🐬)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🗂)指导，家长则(➕)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🐻)对技术细节掌(🛶)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🚦)析清晰，英语表达(🆒)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⏹)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(😗)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(👣)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🙄)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🎼)海市曹杨第二(🚹)中学附属学校的(❔)樊星妤以流利(😮)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🍯)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🍯)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🌂)活动通过英语科普表达引导青少年探索(🙂)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(👚)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🅰)应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🕙)、输出创(😀)意，从“学生”转变(🥞)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🌰)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐳)创挑战活动在上海高校与科研院所的科(Ⓜ)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🎱)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(👽)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🧦)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🍕)力、(🕤)实践精神(😊)与国(😨)际视野的复合型青少年人才在此平台上(📆)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🐣)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(👽)指(🎖)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🔑)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🆒)准(🕧)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(😈)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🆎)的个性展现，包括肢体语言、情(🐃)感投入与(🤼)语(🔦)调变化(🐤)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(⌚)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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