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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🕝)期三个月的2025年(🈴)上海市青少年科学思创(🚋)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🍝)71352名初中生踊跃参(🚏)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🚒)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🕠)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🗼)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(👕)导中学生像(😴)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(📷)新。自2018年起，组委会(😝)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🍇)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(❎)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(💞)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🛥)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(➖)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(➡)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🤪)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🕷)入理解中国天文探(🔪)测器“天问二号”的工作原理，三(📮)位同学查阅大量资料，反(💑)复(🛩)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(💂)“天问二(🚥)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🌿)表达自然流(📦)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🚞)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💘)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🚌)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(💁)中学附属学校的樊星妤(🕹)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🎣)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🔺)传播中的重要性：科学不(🔃)仅(🔺)是实(💍)验室里的数据，更(⏳)是需(😨)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🐬)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🙈)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(😖)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🤜)出创意，从“学生”转变为(Ⓜ)“讲解者”“引领者”，实现思(👑)维方式的(🔆)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(✈)活动在上海(🥔)高校与科研院所的科学导(🔐)师和英语专家团队引领下，聚(🍌)焦全(🥢)球议题(🕉)，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🛤)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🦂)写作与科(🌏)学表达，在理解科技原理和全球挑战的(⛰)基础上，开展批判性思维与(💋)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💨)实践精神与国际(🍉)视野的复合型青少(🏷)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(💔)人工智能等前沿科技的迅猛发展(👀)，英语科普演讲不仅锻炼语(🎵)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🚹)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(💃)理、提升表达能(✅)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🏣)工程(🐥)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🏣)动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🔳)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(😇)明了的表达(🐡)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🈯)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🎋)动故事的融入(🐯)。有些选手以自己参(🚹)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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