剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🐞)1日获(🌆)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👦)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🔤)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🐏)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🚯)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🦓)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(⏹)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🐈)为青少(❔)年搭建用英语科普全球(📣)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🙃)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🕘)科学、生命(👌)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(📍)成果及我国重点科技成就(🏽)与研发方向。 今年聚(🛢)焦(🖱)的13个科技热(🌠)点依然充满挑战，引发学生思(🎏)考：为什么零碳建筑、海洋生(🎨)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🥜)DeepSeek如何像人类大脑一样(🥣)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🖖)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🔕)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍛)趣的角色扮演和对科学原(🥥)理(✔)的深入诠(🔓)释，赢得好评(🐿)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐬)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(📋)给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🦒)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🖥)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🦐)他人生中的第一次英文科普演讲，也(🔳)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(📖)。在文(💤)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(😂)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(♋)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🐣)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(😳)海市曹杨(🗼)第二(📄)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(💃)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(㊙)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🖌)理解了思辨(💉)与交流在科学传播中(🐏)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🎿) 据了解，科学思创挑(🏼)战活动通过英(📑)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🔺)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🍷)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🚮)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🍺)校与科研院(🏯)所的科学导师和英语专家团队引领(📦)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🛷)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🎠)全球挑战的基(🦂)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🛴)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(😔)年人才在此平台上不断涌现。 评委(🏌)专家一致认为，随着人工智(🔋)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🛀)题(🦀)意识与创(🅱)新思维。专家指出，活动促使学生走进(🆑)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🕥)深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🐏)思创(🚴)活动的意义，已不仅限于一场比赛(📬)，更是一场全民科学素养的培育(🚁)工程。 专家们建议：科普(🌒)的核心在于“传播”，不仅要准确(🚕)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🏾)实的知识储备；清晰明了的表达能力(🔗)；富有感染力和趣味性的(💨)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🥑)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单