剧情简介
上(🔊)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🍅)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🍔)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(💪)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🐦)战活动已连续举(💮)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🔠)革(🚙)的跨学科融合(🏿)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🤤)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🍄)学、物质科(🦕)学与工程技(😷)术(😇)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🤐)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(👸)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(😎)物碳泵和光合制氢技(🍣)术(🅰)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🔣)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(⬇)外国语大学(👒)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🔚)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🎙)问二号”的工作原理(🐄)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🐊)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🏛)，家长则帮(📛)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🐶)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🐑)清晰，英语表达自然(🤵)流畅，展现出扎实的准备(😜)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(😰)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(❣)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🎮)造出具(➡)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(💶)3D打印造型，还能主动从空气中(♋)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(✏)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🖖)了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🕺)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🙅)前沿(🍓)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🐳)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(👬)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🌙)式的升级与延展。 (🤛)六年来，上海市青少年科学思创挑(🥋)战活动在上海高校与科研(🌚)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🐩)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(❗)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🌓)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(⤵)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(⬅)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🙃)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🥢)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🕔)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🐹)进真实世界的科学议题，推动(🛎)家庭与学校形成协同育人的(👈)合力(➗)，共同助力(💳)青少年深入理解科学原理(🎤)、提升表达能力。科学思创(📟)活动的意义，已不仅限(🐞)于(🍀)一场比赛(🤹)，更是(🆎)一场全民科学素养的培育工程。 (🛶)专家们建(🔄)议：科普的核心在于“传(💓)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(😲)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(⛵)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(⚾)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🈶)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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