剧情简介
上海(➖)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🧤)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(☔)幕。本届活动由上海市科技艺术教(😍)育(😊)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(⏬)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🕊)拔，来自286所学校1480名学生(🎣)参(🍧)与最终现场(🎙)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(⭕)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🌍)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🥂)学家一样发现问题、提出质疑、激(🎽)发(🐖)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(😺)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(〰)究百余项当代科学家的重(🕙)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🚣)热点依然充满挑战，引发(🥑)学(👽)生思考：为什么零碳建筑、海洋生(💥)物碳泵和光合(😱)制氢(〽)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🧕)决太空垃圾问题(🐒)？DeepSeek如何像人(👃)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(♎)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🐍)外(💲)国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐐)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🐍)科学原理的深入诠释(🏄)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🍧)与科学(🐡)素养。 来自(🎸)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🚫)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🥥)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(😣)高效捕集二氧化碳，为零碳(⛽)建筑提供新路径。 来自(🚇)上(💐)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(💙)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🥤)晰表达科学观(😡)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(❣)述(🚬)的故事！ 据了解，科学(🥑)思创挑战(🗺)活动通过英语科(🥑)普表达引导(⬇)青少年探索科技前沿，培(💅)养系统思维与创新意识。相较于以(🦄)动手操作为主的传统科创活(🍣)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💵)变为“讲解者”“引领(😼)者”，实现(👩)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🤢)导师和英语专家团(🔻)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🚭)的科学视野。活动鼓励学生(🍩)通过英语获取科技资讯(😣)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🥕)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🛎)专家一致认为，随着人(🍁)工智能等前沿科技的迅(🕊)猛发展，英语科普演讲不仅(🤛)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(⬅)合信息与(🌦)逻辑表达中的问题意(🚙)识与创新思维。专家指(🛂)出，活动促(📂)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🗻)同(🛸)助(😚)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🥀)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(👬)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(💕)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(⏹)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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