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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🧐)悉，为期三个月的2025年上海市青少(🐽)年科学思(🍱)创挑战活动圆满落(🧖)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🚨)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🎹)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🤑)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🔆)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🔪)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💨)样发现问题、提出质疑、激发创新(🏊)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🌍)领中学生探究百余项当代科学家的(😛)重要科研成(🚂)果及我国重点科技成就与研发方向(🤽)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🛎)筑(📍)、海(❔)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(📔)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🙋)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⛺)解中国天文探测器(🍻)“天问二(📩)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🤔)上给予精细指导，家长则帮(😂)助提升(🛩)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🛡)语表达自然流畅，展(🛄)现出扎实的(🐧)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(😓)。在文献阅读中，他首(🙁)次接触到瑞士苏黎(🎦)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🏜)沿研究——将蓝藻(🈚)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🥃)的“活”建(🚿)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🔮)碳，为零碳建(✴)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔬)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🚪)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🖇)思辨与交流在科学传播中的重(📿)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🍌)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🔸)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(💝)创强调(🍖)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🤟)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(😿)的科学导(🐑)师和英语(🏂)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🚴)科技，持续拓宽(👧)青少年的(📗)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🌔)资讯、开展科普写作(🍇)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🎎)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🐭)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🦐)断涌现。 评委专家一(🚤)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(⏩)演讲不仅锻炼语(🤐)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🎤)家指出，活动促使学生走进(✡)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(😢)同育(⏭)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(📀)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🍬)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🤒)的核心在于“传播”，不(🍛)仅要准确解释科学原理(📫)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(👧)功的科(✋)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🐙)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🎛)性展现，包括肢体语言、情感投(🐐)入与语调变化，甚至是幽(⌛)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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