剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🏐))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🍝)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(⌚)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🥖)办。活动吸引上海(✈)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🏙)与。经过(👆)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🏙)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(⚽)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(📋)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🖐)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🔷)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(👋)重要科研成果及我国重点科(🍩)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🌁)实现碳中和？3D打(💗)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🐟)题？DeepSeek如何像人类大(🗓)脑一样思考和行动？CPU如(📶)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🗓)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🔳)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🅰)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(👆)了深入理解中国天文(🚐)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🍾)。老师(🛐)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🐼)讲表现力(📃)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🧜)来自上(😜)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(➡)一段从“我知道”到“我热爱”的成(💀)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🦐)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🤯)氧化碳(😒)，为零碳建筑提(🚰)供(📰)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(👪)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👆)，更是需要被生动讲述的故事(😛)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🏇)普表达引导青(🐺)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🤷)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🍟)强调对科学原理的理(㊙)解与知识应用，鼓励学生提出(🀄)问题、表达观点、输(🙏)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(💟)领者”，实现思维方式(🧞)的升级与延展。 (🦋) 六年来，上海市青少年科学思创(⏫)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🙏)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🚻)技原理和全(🏌)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🤖)。一批(🥝)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🧑)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🐇)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(💱)世界的科学议题，推动家庭与学校形(🈷)成协同育人(😂)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🌊)场全民(😀)科学素养的(🗓)培育工程。 专家们建议：(📌)科普的(🍧)核心在于“传播”，不仅要(🌾)准确解释科学原理，更要实现生动有(💺)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🎂)备扎(🥥)实的(🍵)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🍙)染力和趣味(🍎)性的呈现。他们强调，演讲的吸引(㊙)力往往(😒)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🏖)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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