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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🤓)的2025年上海(💘)市青少年科学(🐦)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(❣)中心和上海市自(🏑)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(📪)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🅱)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🕞)动已连续举办六年，致力于为青少(🤸)年搭建用英语(🎧)科普全(🗳)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🖇)出质疑、激发创新。自2018年起(🍭)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🐻)宇宙科(🌠)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏕)科(♉)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🛎)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(❔)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(📪)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🧝)王照涵同(💾)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(😣)好评。据悉，为了深入(🧦)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🎧)，三位(🕘)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🍀)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🔷)对技术细节掌握准确，对“天问二号(👝)”的图像与参考模型辨析清(🐉)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🕺)海市教育学(🗝)会宝山实验学校的蒋博翰同学(💮)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🛃)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🕷)——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🌭)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🉐)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(😫)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(😖)相关研究，现场展示了自己建(🔑)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(😼)学观(👪)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🔕)事！ 据了解(🥩)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🍎)的(😤)传统科创活动，科(😕)学思创强调对(🥡)科学原理的理解与知识应用，鼓励(🗼)学生提(🍼)出问题、表达观点、输出创(🏊)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🚯)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(♒)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🚪)通(✖)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🤥)通能力、实践精神与国际视野的复合型青(👃)少年人才在此平台上不断涌现(🎨)。 评委专家一致认为，随着(🐺)人(📷)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🐣)演讲不仅锻炼语(🐛)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🎷)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🍕)生走进真实世界的科学议题，推动(💆)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🥎)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(✂)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(⛵)”，不仅要准确解(♿)释科学原理，更要实现生动有趣、通(㊗)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(📏)调，演讲的吸引力往往来(🎙)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🦒)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(✳))
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