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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🐰)学会主办。活动(🕢)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏭)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🤓)沿科技话题，展现了新时代青少年在(🐀)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🔵)已(🍩)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🌆)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🍹)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(💮)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🤚)13个科技热点依然充满挑(🌔)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🙆)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🥛)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🔮)索热情。 来自上海外国语大学松江外(🏬)国语学(😡)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(📛)趣的角色扮演和对科(🎌)学原理的深入诠释(🤔)，赢得好评。据悉，为(🔎)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(📝)位同学查阅(🍙)大(📪)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🏚)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(📶)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🛤)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🖍)具备“生长”能力的“活”建筑材(🕙)料。这种材料(🐓)不仅可用于3D打印造型，还(🏳)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔌)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(👲)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(📙)数据，更是需要被生动讲述的故事(💕)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(📘)普表达引导青少年探(🚈)索科技前沿，培养系(🏹)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🌰)、表达观点、(🗜)输出创意，从“学生”转(🗺)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🚾)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🧝)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🦆)语专(🚡)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🔮)宽青少年的科学视野。活动鼓励(🌙)学生通过英(🙍)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(😤)解科技原理和全(🦏)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🎫)意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🚌)、实践精神与国际视野的复合型(🧒)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🚀)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🔧)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(💸)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🈴)的(👘)问题意识(👠)与(🚓)创新思维。专家指出，活动促使(🔈)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🦈)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🌨)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(💧)科普的核心在于“传播”，不仅要准(🎥)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(📔)非专业大众(♎)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🤭)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🙈)往来自演讲者的个性展现(💬)，包括肢体语言、情感投入(🚅)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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