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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🎪)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🍟)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(📨)跃参与。经过校级和(🤱)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🚙)上(🤫)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(➿)，引(🎁)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🔞)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(✊)围绕宇宙科学、生(🆘)命科学、物质科学与(🎛)工程技术四(📲)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(👙)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🐋) 今年聚焦的13个科技热点(🗣)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🌉)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🎌)实现碳中和？3D打印使用什(🧘)么材料？如何解决太空垃(🦋)圾问(🤛)题？DeepSeek如何像人类大(🐕)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🔧)来自上海外国语大学松江外国语(⏫)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎱)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🎃)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(😯)“天问二(🍨)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🛸)的蒋博翰同学坦言，这是他人(🖊)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏡)“我热爱(🌊)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(😑)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(💜)筑材料。这种材料不(👫)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🎍)碳，为零碳建筑(💹)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(📥)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🏧)数据，更(🐻)是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🔽)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(📥)较于以动手操作为主的传(😽)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🎩)问题(🌆)、表(💸)达观点(🐨)、输出创意(📮)，从“学生”转变为“讲解(🌒)者”“引领者”，实现思维方式的升(👋)级与延展。 六(🉐)年来(🌫)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🐼)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🙀)青少年的科学视野。活动(🏳)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(❕)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🐹)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🎩)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(💲)校形成协(🖤)同育人的合力，共(😁)同助力青少年深入理解科学原理、提升表(👎)达能力。科学思创活(🍵)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🐌)建(🚢)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(👣)原理，更要实现生动有趣、通俗(🦈)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(📧)识储备；清(🍌)晰明了的表达能力；富有感染力(🎅)和趣味(❄)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🕤)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🌀)为开场，增强了共鸣感。(完)
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