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(🕔) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🙌)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🙍)育中心和上(💱)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(😡)区400余所学校的71352名初中(👄)生(💚)踊跃参与。经过校级和区级(🆚)选拔，来自286所学校1480名学生参与(📎)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🕛)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(⛅)青少年在英语表达与科(🛣)学思维上的双重素养。 上海市青少(🍗)年科学思创挑战活动已(🍢)连续举办六年，致力于为青少(🦉)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🍁)科学家的重要科研成果及我国(💿)重点科技成就与研发方向(🍨)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🏝)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(📲)何像人类(🎯)大脑一样思考和(🆗)行动？(🏑)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🚅)现实问题，激发了学生的(🈁)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(♒)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🦉)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🏫)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(⤴)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🤓)与参考模型辨析清晰，英语表达自(💘)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🍬)坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🧝)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🕋)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🛵)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🔽)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🖱)筑(📔)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🥟)了自己(😍)建模打印的热门IP形象。她(🍡)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🀄)的故事！ 据(📐)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🧛)达(😆)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(✖)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🦖)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(⏪)者”，实现(🚲)思维方式的升级(🐒)与(🦈)延展。 (😨)六年来，上海市青少年科学思创挑(📭)战活动在上海高校与科研(🔭)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(👰)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🦁)创意探索。一批具(💮)备科学素养(🚯)、沟通能力、实践精神与(🍶)国际视野的复合型(🥗)青少年人才(🦑)在此平台上不断(🔃)涌现。 评委专家(🤹)一致认(🌵)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🏭)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(📬)整合信息与逻辑表达中的问题(🐡)意识(🚅)与创新思维。专家(🙀)指出，活动(😴)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(♐)提升(💹)表达(🥢)能力。科学思创活动的意义(🌆)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🏹)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🤐)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🏟)达能力；(💏)富有感染力(🥑)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🖕)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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