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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(💵)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🔺)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(📺)参(🍟)与。经过校级和区级(🎮)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🧠)新时代青少年在英语表达与科学思维(🧝)上的双重素养。 上海市(🕵)青少年(📜)科学思创挑战活动(🧙)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🐩)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💒)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(👧)团引领下，每年围绕宇宙科学、(🛒)生(🐔)命科学、(🏣)物质科学与(🧐)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(💾)学家的重要科研成果及我国重点科(🌰)技成就与研发方向。 今(🍭)年聚焦的13个科技热(🈵)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🤫)碳(🎾)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🕷)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🏩)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🏴)学生的好奇心与(🥣)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(⭕)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🎍)对科学原理的深入(⏯)诠释，赢得好评(🤑)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(👗)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🎐)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🍩)与科学素(😣)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(😋)究——将蓝藻(一种光合细菌(✍))稳定融入可打印凝胶，打(🎈)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(💦)属学校的樊星(🗼)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(😚)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(〽)要(🌿)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🎲)通过(🔅)英语(🌻)科普表达引(🐺)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🍖)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🛋)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🛂)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(✋)领下，聚焦全球议题(🚽)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🦂)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🚖)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🗼)。一批具备科学素(🥉)养(💝)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🉑)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🚃)查阅英文资料、整合信息(🧑)与逻辑表达中的问题(🐏)意识(🧕)与创新思维。专家指出，活动(🚨)促使学生走进真实世界的科学议题，推(🐮)动家庭与学校形成协同育人的合力，共(Ⓜ)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🕑)意义，已不(🤟)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🚖)的核心在于“传播”，不仅要准确解(♒)释科学原理，更要实现(🐫)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🎺)扎实的知识储备；(⏱)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(📰)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🏯)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🔍)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🖌)作为(👐)开场，增强了共(🚦)鸣感。(完)
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