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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🛬)获悉，为期三个月(🌽)的2025年上海(👈)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🍖)术教(🍸)育中心和上海市自动化学会主办。活动(🤦)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🐹)六年，致力于为青少(🐗)年搭建用(💗)英语科普全球前沿科技、推(🔱)动学习思维变(🦍)革的跨学科融(🕧)合实践平台，引(💘)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(📛)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🥚)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🍹)四大领域，带领中学生探究(🔅)百余项当代科学家的重(🔇)要科研成果(🤺)及我国重点科技成就与研发(🎬)方向。 今年(💠)聚焦(🏪)的13个科技热点(🔱)依然充满挑战，引发学生思(🏞)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(📞)？3D打印使用什么材料？(🐍)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🈂)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🧚)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👠)趣的角色(🍪)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🍱)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(👙)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🆗)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐓)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🆓)到(✉)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🆎)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(👓)型，还能主动从空气中高效捕集(🤒)二氧化(♍)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(❔)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(😧)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🐋)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(👛)沿，培养系统(🔲)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🔱)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🐻)达观点(👈)、输出创意(🚆)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(☝)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌅)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(⬅)，聚焦全球议题，面(🛍)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🔨)鼓励学生通过英语获取科(⏩)技资讯、开展科普写作与科学(👥)表达，在理解科(🗄)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(⏯)学素养、沟通能力、实践精神与(💗)国际视野的复合型青少年人才在此平(🌘)台上不断涌(📔)现。 评委(🚦)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🐫)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(👚)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🀄)实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🚽)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🛩)创活动的意义，已不仅限(🥉)于一(📻)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(💑)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🕟)强(🕷)调，演讲的(🕸)吸引力(🔈)往往来(🤧)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(⛑)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(💇)身经历作为(👓)开场，增强了共鸣感。(完)
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