上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期(🕹)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(📰)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🔇)选拔,来自286所学校1480名学生(🐰)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家,自信的青少年们用流利(😩)的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科(💔)学思维(🙂)上的(🎚)双重素养。 (🤙) 上海市青少年科学思创挑战活动(🍝)已连续举办六年,致力于为(⏬)青(💖)少年搭建用英语科普全球前(🔔)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🌠)发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究(👤)百余项(😂)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(📓)焦的(🍾)13个科技热点依然充满挑战,引发学(📺)生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🤝)合制氢技术有望帮助实(🔳)现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人(😬)类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴(🥦)科(🐂)技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🥀)江外国语(🚅)学校的陈诗雯、王子奕和王照(🌀)涵同(🚬)学通过生动有(📹)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二(🎩)号”的工作原理,三位同学(🎓)查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则(🌾)帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们(🥪)对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型(🍈)辨析清晰,英语(➿)表达自然流畅,展现出扎实的(🚄)准备(🎌)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第(⬇)一次英文科普(🥚)演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🛒)沿研究——将蓝藻(一种(🙎)光合细菌)稳(🚙)定融入可打(🗯)印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(👑)料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🍑)的樊星妤(🙉)以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不(📃)仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科(🏠)学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动(🛹)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较(⏬)于以动手操作为主的传(☕)统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活(➿)动(♊)在上海高(🏨)校(🍣)与科研院所的科学导师和英语专家团(🐻)队引领下,聚(🍣)焦全球议题(👍),面向未来科技,持续拓宽青少年(🚽)的科学视野(🏦)。活动鼓励(💳)学生通过英(📯)语获取科技资讯、开展科普写作(⛪)与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🕰)家一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼(👟)语言能力,更激发了学生(😷)在(📈)查阅英文资料、整合信息与(💘)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实(🔔)世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同(👲)育人的合力(💙),共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义,已不仅限于一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在(🛎)于“传播”,不仅要准确解释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演(🅱)讲须具(🥛)备扎实的知识储备;清晰明了的表达能(🔝)力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演(🎚)讲者的个性展现,包括肢体(😓)语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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