剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(⏳)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(✨)幕。本届活动由上海市科技艺术教育(😜)中心(🎗)和上海市自动化学会(🔜)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🈷)286所学校1480名学生参与最终现场挑(💳)战。面对科(🤖)学和英语评审专家，自信的青少年们(🌞)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🐪)上的双重(📉)素养。 上海(🤫)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🐕)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🆒)质科学与工程技术四大领域，带领中(❣)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🐽)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🍰)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🎈)考和行动？CPU如(😳)何处理数据？这些紧贴(🐗)科技(🌋)前沿的现实问(🎆)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏩)来(🌅)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(📛)王子奕和王照涵同学通过生动(👫)有(🎿)趣(😚)的角色扮演和对科学原理(📧)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(👉)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🏋)容(🕜)。老师在演讲稿(💚)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🏒)帮助提升演讲表(😀)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🆙)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🍫)流(💍)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(📓)上海市教育学会宝山实验学校的(🐵)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🏑)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🌧)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🍈)力的(🔭)“活”建筑(⏩)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🌀)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🚆)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🔝)点，也真正理(🤼)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(😩)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🎄)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(⏱)、输出创意，从“学生”转变为“讲(🔯)解者”“引领者”，实现思维(💃)方式的升级与延展(👬)。 (🥉) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🔺)的科学导师(⛓)和(🌊)英语专家团队引领下，聚焦(🏣)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(👮)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🕡)养、沟通能力、实践精神与国(🌷)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🤽)讲不仅锻炼语言能力(🥋)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🕑)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🗯)实(🍍)世界的科学议题，推动家庭与学(🍱)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(👜)义，已不仅限(🚟)于一场比赛，更是一场全民科(🍹)学素养的培育工程。 专家们建议：科(👝)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🍛)现生动有趣、通俗易懂(🚌)的表达。面对非专业大(📩)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🈲)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🏳)默(🍵)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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