剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🎺)2025年上海市青少年科学思创(⏭)挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🤸)动由(🏨)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👀)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🍅)语评审专(💷)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🧟)科学思(📈)创挑战活动已连续举办六(🏜)年，致力于(⏩)为青少年搭建用英语科(🍊)普全球前沿科技、推动(🖊)学习思维变革的跨学科融合实(🎴)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🥤)，每年围绕(🕢)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(💈)成就与研发方向(📀)。 今年聚焦的13个科技热点依然(😾)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🕢)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🐕)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🌫)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (✅)来自上海外(⬆)国语(☔)大学松江外国语学校(🌾)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🛴)对科学原(💳)理的深入诠释，赢(🎲)得好评。据悉，为了深入理解中国天(🛢)文探测器“天问二号”的工(🍈)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🚔)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(😔)段从“我知(🐹)道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🥌)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🉐)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🕢)印凝胶，打(🤝)造出具备“生长(🌪)”能力的“活(😷)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🏊)集二氧化碳，为(♐)零碳建筑(🌪)提供新(🕷)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(😉)究，现场展示(🥌)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🥇)达科学观点，也真正理解(🏑)了思辨与交(🕛)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🏑)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🦅)养(🥑)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(⛔)科创(🦖)活动，科学思创强调对科学原理的理(🚃)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🚉)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏾)思创挑战活动在上海高校与(😠)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🏻)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🍐)展批判性思(🏔)维与创意探索。一批具备科学(🛬)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(💊)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(💦)炼语(🛢)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(♈)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(💰)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🤶)理、(😫)提升表达能力。科学思创活动的意义，已(💶)不仅限于一场比赛，更是(📿)一场全民科学素(🌋)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏙)于“传播(🚐)”，不仅要准确解释(😣)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🐞)力；富有(🏅)感(🔊)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🐔)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🎩)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🥂)，增强了共鸣感。(完)
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