剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(📣)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🥂)青(🎶)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🛥)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🕤)化学会(💏)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🍛)家，自信的青少年们用流利的英语(🛳)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🚈)青少年(🅰)科学思创挑战活动已(🚐)连续举办六年，致力于为青少年(🐉)搭建用英语科普全球前沿(🌬)科技、推动学习思维变革的跨(🍻)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🌈)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🗑)围绕(🗂)宇(🤒)宙科学、生命科学、物质科(🖨)学(💷)与工程技术四(🖤)大领域，带领中学生探(🥁)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🏺)方向。 今年聚焦的13个科技热点(♉)依然充满挑战，引发学生思考：为(🚁)什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🏉)和光合制氢技术有(🎈)望帮助实现碳中和？(🤒)3D打印(🍊)使用什么材料？(🎤)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(⬇)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(♓)学松江外国语学校的陈(🔎)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🤚)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐮)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(⛑)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🦁)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(👝)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🚃)宝山(🐒)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(📚)演讲，也是一段从(👏)“我知道”到“我热(🥍)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🎪)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐦)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🏛)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🥁)解，科学思创挑战活动通过英(➿)语科普表达引导青少(🤒)年探索科技前沿，培养系统思(🎟)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🤕)强(🍳)调对科(🚌)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🧚)达观点、输出(💃)创意，从“学生(🚡)”转变为“讲解(🦔)者”“引领(🎓)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(👭)动(🏭)在上(👕)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(👘)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(📸)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🉑)解科(🐔)技原理和全球挑战的基础上，开(🎣)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(⏭)养、沟通能力、实践(🚔)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🚼)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(⚽)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(📕)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(😜)育人的合力，共同助力青少年深入(🎛)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🕸)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🤫)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🥉)现，包括肢体语言、情感投入与(📰)语调变化，甚至是幽默、类比(🕦)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🎯)共鸣感。(完)
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