剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🎎))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(➖)技艺术教(😞)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🎍)中生踊跃参(🕠)与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🕺)校1480名学生参(🥥)与最终现场挑战。面对科学和(🍁)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(☕)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🐘)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🤤)题、提出质疑、激(🔢)发创新。自2018年起，组委会在科学(➗)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🔢)领域，带领中学生探究百(🕶)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🐾)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🤒)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(⛷)考(🖇)和(⏳)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🅱)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🔨) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🗓)诠释，赢得好(㊙)评。据悉，为了深入理解中国(💗)天文探测器“天问二号(🍃)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(👫)复打磨内容。老师在演(🛏)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🌝)答辩环节，他们对技(🔇)术细节掌握准确(🌇)，对“天问二号”的图像与(🐐)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🈵)翰同(🚿)学坦(🦁)言，这(🌺)是他人(📝)生(🐳)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(♏)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(💵)造(⏲)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🚍)型，还能主动从空气中高效(🌈)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(😂)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🥉)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🤬)传播中的重要性：科学不仅是实验室里(👩)的数据，更(🎁)是需要被生动(㊗)讲述的(👑)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🅿)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🍙)较于以动手操作为主的传统科创活(🎋)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(📥)学生提出问(🤠)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(💴)青少年科学思创挑战活动在上海(📆)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🗼)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🏓)励学生通过英语获取科技资讯、开展科(♑)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🥫)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🍟)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🕢)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(❤)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(👗)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(❇)意义，已不仅限于一场(🕕)比赛，更是(🛁)一场全民科学素养的(🤤)培育工程(🚋)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🤕)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🥩)对非专业大众，成功的科普(🤳)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🍯)和生动故事(🎼)的(🤟)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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