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上(🏍)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(👫)个月(⛺)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🚹)帷幕。本届活动由上海市科技艺(🌿)术教育中心和上海市自(🔒)动化学(🈵)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐲)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🎙)的双重素养(⛑)。 上海市青少年科学思创(🐹)挑战活动已连续举办六年(🍐)，致力(🔢)于为青(🍗)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐞)像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🦄)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🎀)科技成就与研(🚼)发方向。 今年聚焦的13个科技(💳)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(👒)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😺)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🆚)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🥔)和对科学原理的深(🈳)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(💪)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🚚)内容(🙈)。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🎙)上(🗃)给予精(🌴)细指导(💲)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍡)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(📪)自上海市教育学会宝山实验(🔷)学校的蒋(🛏)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(💄)筑材(🎎)料。这种材料不(📋)仅可(🍴)用于3D打印造型，还能主动(🕑)从空气中高效捕集(🧖)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🏫)利英语介绍了(🎃)3D打印相关研究，现场(🌴)展示了自己建模打印(🍚)的热门IP形象。她说，这次经历让(🙃)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🍓)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(😲)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(😩)，科学思创挑(🏧)战活动通过英语科普表达(😱)引导青少年探(🍲)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(👫)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🥤)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🕜)”，实(😿)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(💁)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(♓)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(👀)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(⏬)础上，开展批判性思维与创意探索(🌰)。一批具(🉑)备科学素养、(💚)沟通能力、实践精神与国际视野的(🔵)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (💂)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🚗)发了学(☕)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🔲)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(💰)的合力，共同(🛁)助力青少年深入理解科学原(☔)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🔯)不仅(🎲)限于一场比赛，更是一场(🤛)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(💻)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(📠)具备扎实的知识储备；清晰(🔮)明了的表达能(🍫)力；富有感染力和趣味性(🥑)的呈现(🎩)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🏫)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(👭)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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