剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🛁)者1日获悉，为期三个(🧢)月的2025年上海市青少年科学思创挑(🚼)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🐸)上海(🔗)市自动化学会主办。活动吸引上海16个(㊙)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🛋)拔，来自286所学校1480名学生参与最(🗿)终现场挑战。面对(🔁)科学和英语评审专家，自信的青少年们(🕤)用流利(🏌)的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🥒)时代青少年在英语表达与(🚈)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🍉)学思创挑战活动已连续举办(🤐)六年，致力于为青少年搭建用英语(🎴)科普全球前沿科技、推动学习思(🥢)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(㊗)、激发创新。自2018年起，组委会在(👒)科学导师团(🛣)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🤪)与工程技术四大领域，带领中学生(🐶)探究(💿)百(🥎)余项当代科学家的重要(🎐)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🤟)13个科(🍬)技热点依然充满挑(🐰)战，引发学生思考：(🏿)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🍽)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🔥)解决太空垃圾问题？(🛸)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🤞)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🛅)理的深入(🔐)诠释(🚶)，赢得好评。据悉，为了深入(😖)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(💫)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🥐)确，对“天问二号”的图像与参(🐩)考(😃)模型辨析(🦅)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(👚)上海市教育学会宝山(🤓)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🌡)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(💔)不仅可用于(🤶)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🥛)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🗞)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🙅)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🔒)与交流在科学传播中的重要(🕛)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(👁)战(🐵)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(✌)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🗼)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(😺)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(📲)，上海市青少年科学思创挑战活动在(🕶)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(📆)，持续拓宽青少(🍊)年的(🈯)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(👞)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🚅)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🎅)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🍊)深入理解科学原理(🛋)、提升表(🛏)达能力。科学思创活动(🔌)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(💿)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🏤)识储备；清晰明了(🦃)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕦)们强调(👭)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🔴)语言、情感(😑)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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