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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(📮)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🌐)上海市自动化学会主(📊)办。活动吸(😝)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🏈)。经过校级和区级选拔，来(👀)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(✈)时(🖕)代青少年(🌉)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🚨)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🏳)合实践平台，引导中学生像科学家一(😳)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(👉)会在科学导(🏯)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🛃)学、物质科学与工程技术四大领域(🏥)，带领中(🐉)学生探究(🌊)百余项当代(🚫)科学家的重(🐕)要科(🏸)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🗂)有望帮助(🚭)实现碳中和？3D打印使用什么(🌞)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(⚡)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌒)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🔟)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🍯)模型辨析清晰，英语表(🏧)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🍗)学坦言，这是(⏹)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(💌)成长旅程。在文献阅读中，他(🚃)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🌹)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😠)可用于3D打印造(🐭)型，还能(😟)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🍭)属学校的樊星妤(🏋)以流利英语(🕤)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🕔)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🌐)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🌛)统(😰)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(⚽)解与知识(💻)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(💧)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(😲)的科学(🛄)导师和英语专家团(🌰)队引领下，聚焦全(🕢)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🦖)年的科学视野。活动鼓励学生(🏯)通过英语获取(🐈)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🥌)科(🛣)技原理和全(⚡)球挑战的基础上，开(🍥)展批判性思维与创意探(⏯)索。一批具备科学素(🎞)养、沟(⛹)通能力、实践精神与国际(🎤)视野的复合型青少年人才在此平台上不断(👲)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🚜)沿科技(🥋)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(📽)合信息与逻辑表(📎)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🌉)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🎣)非专业大众，成功的科(❤)普演讲(🐾)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🏩)入与语调变化(😀)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🐋)己参与科研项目的亲身经历(🚣)作为(👾)开场，增强了共鸣感。(完)
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