剧情简介
上海7月1日(🤒)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(✍)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🈵)术教育中心和上海(🍝)市自动化(❇)学会主办。活动吸(🥘)引上海16个区(🈵)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(♿)校级和(🕸)区级选拔，来(⛸)自286所学校(🆖)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🌲)现了新时代(🐫)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🙏)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(💤)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(😈)导(🔬)师团引领下，每年围绕宇宙(😠)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🎺)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🕳)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🧝)望帮助实现碳(😮)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(💙)大脑一(🕰)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🕳)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(📒)原理的深(🍃)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🔠)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(📤)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(📰)翰(⛪)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🙋)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🆕)印凝胶，打造出(✳)具备“生长”能力的“活(🌹)”建筑材料。这种(🗾)材料不仅可用于3D打印(🈲)造型，还能主动从空气中(🙌)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏤)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(❇)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(💧)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🎵)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(👂)，科学思创强调对(🐏)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🤟)变为(🏐)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🔰)延展。 六年来，上海(🏝)市青少(⛸)年科学思创挑战活动在上海高校与科研(👢)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(☔)，面向未来科技，持续拓宽(👱)青少年的科学视野。活(🎨)动(🏦)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🐺)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(📖)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (♐)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🎭)的迅猛发展，英语科普演讲不仅(📍)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🙍)辑表达中的问题(😛)意(🚛)识与创新思维。专家指出，活(🕶)动促使学生走(🚛)进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🙅)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🎟)的意义，已不仅限(📚)于一场比赛，更是一场全民科学素养(👋)的培育工程。 专家们建(🐯)议(💎)：科普的核心在于“传播(📻)”，不仅要准确解(🌟)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🆒)达能力；富有感染力(🥇)和趣味(⛸)性的呈现。他们强调，演讲的吸(🌡)引力往往来自演讲者的个性展(✊)现，包括肢体语言(💯)、情感投入(👌)与(🛶)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(Ⓜ)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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