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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(👦)获悉，为期三个月(🍑)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🚻)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(👥)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🥇)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(😕)们(🧓)用流利(😯)的英语讲述前沿科技话题，展现(🐙)了(👲)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🏤)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🖥)普全球前沿科技、(📴)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🦋)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(😗)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🐄)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🌀)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🚏)技热点(🎂)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🔃)帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🉐)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(⛺)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🤩)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(😭)好评。据悉，为了深入理(🤲)解中国天文探测器“天问二号”的工作(🎵)原理，三(😜)位同学查阅大量资料(🍮)，反复打磨内容。老(📰)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(😪)助提升演讲表现力。在答辩环节(👩)，他们对技术细节掌握(🧚)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(📰)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎋)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(📸)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(📻)料不仅可用于3D打印造型，还能主(🔄)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😾)供新路径。 来自上海市曹杨(🥔)第二中学(🍼)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🙌)说，这次经历让她不仅(🤨)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔶)性(💈)：科学不仅是(🍫)实验室里(🚵)的数据，更是需要被生动讲述的(🔥)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🎢)活动，科学思创强调对科(🎃)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎊)达观点、输(🚄)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🦎)方式的升级与延展。 六年来，上(😝)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🕚)与(🕊)科研院所的科学导师和(📕)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🏠)视野。活动鼓励学生通过英语获取科(👺)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🤴)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🦁)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🦂)形成协(✂)同育人的合力，共同(👝)助(😽)力青少年深入理解科学(🛺)原理、提升表达能力(🍩)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🛳)学素养(🔛)的培育工程(🤸)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(⏰)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🏔)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🗽)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📘)的亲身经历作为开场，增强(🚢)了共鸣感。(完)
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