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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(😭)获(😊)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🚠)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🎰)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🗺)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🥀)信的(⛵)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(💳)了新时代青少年在英语表达与(🕜)科学思维上的(🌈)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🎳)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🥢)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(➰)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(😎)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(💝)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(💖)为什么零碳建筑、海(🗑)洋生物碳泵和光合(🥁)制氢技术有望帮助实现碳中(🗾)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🤓)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🚝)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🕒)同学通过生动有(🙎)趣的角色扮演和对科学原理的深入(🏾)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(👒)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🥉)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐵)，展现出扎实(🈴)的准备与科学素养。 来自(🥟)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🤮)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(😃)“我热爱”的成(🥗)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(📢)理工学(🍹)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🤒)料不仅可(💸)用于3D打印(🎳)造型，还能主动从空气(🍨)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(💶)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🎒)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(😫)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🌼)为主(🔺)的传(🤳)统科创活动，科学思(🕳)创强调对科学原理的(📧)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(👉)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🗳)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(😗)球议题，面向未来科技，持(⛩)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(💇)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🛄)理和全(🧦)球挑战的基础(👈)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(⏩)养、沟通能力、(🍰)实践精神(🗳)与国际视野的复合型(📎)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(💥)一(🔝)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🚱)讲不仅锻炼(🛄)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🕛)，活动促使学生走进(🅰)真实世界(🏭)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🖨)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🚚)学(🎯)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🤗)原(🗂)理，更要实现生(🗡)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🍅)能力；(👺)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🍌)、情感投入与语调变化，甚至是幽(💫)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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